Máster
Práctico en Prevención de Riesgos Laborales
IDUE-UDIMA
Título propio
Curso académico
2024/2025
Tipo de enseñanza
Título propio
Duración del programa
60 ECTS (1.500 horas)
Modalidad
Online
Asignaturas
Plan de estudios
El plan de estudios del Máster, Título Propio de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), está diseñado para adquirir la formación de nivel superior en las tres especialidades técnicas (Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y psicosociología aplicada) exigida en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.
| Materias | ECTS | ||
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1. Introducción a la prevención de riesgos laborales |
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6 |
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2. Gestión de la prevención de riesgos laborales |
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5 |
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3. Técnicas de prevención de riesgos laborales I |
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5 |
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4. Técnicas de prevención de riesgos laborales II |
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5 |
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5. Especialidad de seguridad en el trabajo |
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5 |
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6. Especialidad de ergonomía y psicosociología |
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5 |
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7. Especialidad de higiene industria |
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5 |
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8. Prácticas externas en la empresa |
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18 |
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9. Trabajo Fin de Máster |
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6 |
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Total Máster (ECTS) |
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60 |
Nuestro objetivo
Requisitos de acceso
Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
Para aquellos que no dispongan de dicha titulación, se les expedirá un CERTIFICADO DE APROVECHAMIENTO, expedido por la propia Universidad UDIMA.
Metodología
Presentación del máster
El Máster, Título Propio de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), se imparte bajo la modalidad on-line, aunque su carácter eminentemente práctico representa la realización de 1500 horas de prácticas curriculares a lo largo de todo su desarrollo.
Los contenidos de las prácticas se basan en la consolidación e integración a través de la experiencia práctica de los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos a través de las materias del Máster.
De carácter eminentemente profesional, compagina los estudios on-line con el desarrollo de las competencias instrumentales en la empresa. A este respecto, los estudiantes podrán compaginar el estudio con las 450 horas de Prácticas externas transversales (18 ECTS) en una empresa con ALTA en la Seguridad Social.
En el aula virtual del campus (Moodle) el alumno dispondrá de todos los recursos necesarios para garantizar su aprendizaje: material didáctico, espacios de comunicación síncrona y asincrónica, clases virtuales, acceso a despachos virtuales y a las diferentes actividades de aprendizaje que conforman el sistema de evaluación continua.
Nuestro objetivo
¿Qué aprenderás?
Los principales objetivos específicos del Máster en PRL, alineados con el Real Decreto 39/1997, son que el estudiantado sea capaz de:
- Conocer los fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo.
- Identificar los peligros derivados de las condiciones de seguridad.
- Identificar los peligros debidos a los agentes químicos, físicos y biológicos presentes en la actividad.
- Identificar los peligros derivados de la organización y la carga del trabajo.
- Conocer y aplicar las técnicas de prevención de riesgos específicos en Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosociología, así como la normativa correspondiente.
- Poder determinar las causas de los accidentes de trabajo, aplicando correctamente la metodología de investigación de accidentes.
- Saber estimar los riesgos siguiendo criterios cualitativos y cuantitativos.
- Saber realizar el análisis, evaluación y control de los riesgos específicos, así como aplicar las medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos.
- Saber cómo actuar en caso de emergencia, llevando a cabo planes de emergencia y evacuación.
- Conocer la jurisprudencia existente en materia de prevención de riesgos laborales.
- Profundizar en las tres áreas técnicas (Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosociología Aplicada) para alcanzar un nivel especializados en todas ellas.
- Tener nociones elementales en primeros auxilios.
- Conocer los principios para el diseño antropométrico del lugar de trabajo.
- Saber las relaciones entre las dimensiones y espacios del lugar de trabajo y las dimensiones humanas.
- Conocer los principales medios de protección colectiva e individual.
- Saber llevar a cabo análisis estadísticos de siniestralidad y sus correspondientes índices.
- Conocer los conceptos básicos, objetivos y funciones de la medicina del trabajo.
- Conocer las principales patologías de origen laboral.
- Saber desarrollar análisis de necesidades formativas y los correspondientes programas formativos.
- Saber establecer sistemas de comunicación e información eficaces.
- Conocer las principales técnicas de negociación.
- Conocer los principios básicos de gestión y organización de la prevención y los documentos pertinentes.
- Conocer las técnicas afines a la prevención de riesgos laborales.
- El itinerario formativo bajo el modelo práctico dota al programa de las características multidisciplinar e interdisciplinar tan necesarias en el ámbito de la PRL.
Demanda Laboral
Salidas profesionales
Mantenemos una estrecha relación con los diferentes agentes socioeconómicos que nos permiten conocer la realidad laboral de nuestra sociedad y anticiparnos a las demandas y necesidades futuras del mercado.
Nuestro programa formativo, y en concreto los objetivos específicos, se enmarcan y vinculan con las demandas laborales presentes y futuras de nuestra sociedad.
Nuestra extensa conexión con distintas empresas y organismos (FUNDACIÓN ADADE) y Servicios de Prevención (FUNDACIÓN OTP), permite la implantación de un modelo educativo práctico, pionero a nivel nacional.
IDUE-UDIMA
Sistema de evaluación
En cuanto al sistema de evaluación del Máster, Título Propio de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), es continuo y formativo.
Como parámetros de evaluación se tendrá en cuenta los contenidos, las habilidades (preferentemente procedimentales) y actitudes de los estudiantes. Por lo tanto, se basa en un sistema de evaluación integral.
A groso modo las principales estrategias evaluativas utilizadas son:
- Prácticas de evaluación continuada
- Casos prácticos
- Actividades de aprendizaje in situ (prácticas)
- Trabajos colaborativos
- Examen final
- Trabajos guiados
- Y principalmente las actividades fruto de las horas de prácticas extracurriculares propias del modelo práctico de los estudios.
La evaluación integral de estos factores nos permitirá comprobar el grado de consecución de los objetivos de las materias y de las competencias genéricas.
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